Как проектировать школьные здания K-12 с учётом адаптивности и энергоэффективности

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

• Узнайте, как качество воздуха в помещении, акустика и стратегии температурного комфорта поддерживают здоровье учащихся и результаты обучения в учебных заведениях K-12.
• Узнайте, как инженеры разрабатывают гибкие, готовые к будущему системы для поддержки развивающихся учебных программ, пространств технического образования и меняющегося использования классных комнат.
• Узнайте, как электрификация, планирование устойчивости и интегрированные строительные системы формируют энергоэффективный дизайн школ K-12 в различных климатических условиях.

K-12 СТРОИТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

• При проектировании школ K-12 все большее внимание уделяется здоровью, гибкости и устойчивости, с улучшенной вентиляцией, контролем качества воздуха и адаптируемыми системами, способствующими обучению.
• Электрификация, интеграция возобновляемых источников энергии, а также масштабируемая инфраструктура электропитания и данных подталкивают школы к созданию проектов, готовых к нулевому энергопотреблению, одновременно удовлетворяя будущие образовательные потребности.

РЕСПОНДЕНТЫ:

Инженер-консультант, март/апрель Круглый стол депутата Европарламента по школьным зданиям K-12. С разрешения: Инженер-консультант

• Нолан Эймос, PE, инженер-механик, CMTA, Голден, Колорадо
• Грейди Хенрикс, физкультурник, руководитель отдела образования K-12, DLR Group, Омаха, Небраска
• Абдулла Халики, PE, MCPPO, CPQ, директор, академик, Fitzemeyer & Tocci Associates Inc., Воберн, Массачусетс
• Эмбер Лэнг, LEED AP BD+C, заместитель вице-президента, CannonDesign, Чикаго
• Джон Монгелли, PE, старший юрист, Kohler Ronan Engineers, Дэнбери, Коннектикут
• Стивен Мрак, PE, вице-президент, Peter Basso Associates Inc., Трой, Мичиган

Каковы текущие тенденции в школьных проектах K-12?

Нолан Амос: Эффективные, хорошо спроектированные здания, которые способствуют связям и укреплению сообществ, пользуются большим спросом. Сейчас, как никогда, клиентам нужен опытный партнер, который проведет их через сложную среду, окружающую их школы. Бюджеты истощены из-за стремительного роста стоимости рабочей силы и строительства, в то время как сообщества требуют повышения энергоэффективности и более эффективных систем отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха (HVAC). Как инженеры, мы должны учитывать человеческую среду и проектировать ее с учетом гибкости, адаптируемости и устойчивости. Это означает создание многофункциональных послешкольных помещений, удовлетворение потребностей в безопасности и предоставление систем HVAC, которые можно будет корректировать или расширять по мере изменения требований округа.

Грейди Хенрикс: Гибкость и адаптируемость учебных пространств стали неотъемлемой частью образовательного дизайна. Эта динамичная среда поддерживает индивидуальные циклы обучения, облегчает прикладное обучение во всех возрастных группах и лучше готовит студентов к различным карьерным траекториям. Мы переживаем быстрый рост в дизайне пространств профессионального и технического образования (CTE), а не только в традиционных областях деревообработки, мастер-классов или сварки. Появляется несколько новых областей CTE в таких областях, как здравоохранение и робототехника, которые требуют серьезного внимания к инфраструктуре.

Абдулла Халики: Текущие тенденции K-12 сосредоточены на здоровье, гибкости и устойчивости. Школы отдают приоритет улучшению качества воздуха в помещениях (IAQ) за счет усиленной вентиляции, фильтрации MERV‑11+ и вентиляции с регулированием по потребности (DCV) на основе углекислого газа (CO₂). Энергоэффективность повышается за счет эффективных систем отопления, вентиляции и кондиционирования, светодиодного освещения с интеллектуальным управлением и рекуперации тепла. Также уделяется внимание гибким учебным пространствам, требующим адаптируемой инфраструктуры питания и данных. Цели декарбонизации влияют на проекты электрификации и интеграцию возобновляемых источников энергии. Интеграция безопасности и защиты (например, массовое оповещение, контроль доступа и координация пожарной безопасности и безопасности жизни) становится все более актуальным.

Эмбер Лэнг: Текущие тенденции в школьных проектах K-12 подчеркивают гибкость, креативность и более сильную системную интеграцию. В пространственном отношении округа инвестируют в производственные помещения, среду обучения на открытом воздухе и гибкие классы, которые поддерживают сотрудничество, практическое обучение и различные стили преподавания. Эти пространства предназначены для адаптации с течением времени, а не для выполнения одной функции. В то же время наблюдается более тесная интеграция между зданиями и технологическими системами, что позволяет освещению, системам отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха и аудиовизуальной технике (AV) работать вместе для обеспечения комфорта, эффективности и развития образовательных моделей.

Джон Монджелли: Мы заметили сильный толчок к отказу от оборудования, работающего на ископаемом топливе, и к требованию использования солнечных фотоэлектрических (PV) панелей, что, по сути, ведет к созданию зданий с нулевым потреблением энергии.

Стивен Мрак: Здоровье учащихся и IAQ остаются главными приоритетами школьных округов Мичигана, при этом особое внимание уделяется измерению и контролю качества воздуха, а не только соблюдению норм вентиляции. IAQ-мониторинг CO₂, летучих органических соединений и мелких твердых частиц размером 2,5 микрометра или меньше все чаще связывается с системами автоматизации зданий (BAS), которые помогают управлять длительными отопительными сезонами и одновременно сбалансировать потребление энергии. Высокоэффективная фильтрация и DCV обычно требуются для поддержания здоровой учебной среды и производительности в зимнее время.

Энергоэффективность и электрификация продолжают привлекать внимание, хотя районы обычно придерживаются практичного подхода, ориентированного на холодный климат. Широко используются высокоэффективные котлы, вентиляторы с рекуперацией энергии, гибридные или селективные тепловые насосы и улучшенные средства управления, при этом особое внимание уделяется надежности и простоте эксплуатации из-за ограниченного штата сотрудников. Мощность и отказоустойчивость электрической системы также являются ключевыми факторами. Возросший спрос на электроэнергию со стороны технологий, систем безопасности и будущей электрификации стимулирует модернизацию, в то время как аварийные генераторы остаются предметом длительного ожидания, часто требующим ранних закупок.

Недавние обновления энергетического кодекса Мичигана увеличили требования к вводу в эксплуатацию, в результате чего формальный ввод в эксплуатацию механических, электрических и водопроводных систем (MEP) стал более последовательным в проектах K-12. Районы и проектные группы уделяют больше внимания ранней координации между инженерами, подрядчиками, поставщиками средств управления и агентами по вводу в эксплуатацию, чтобы гарантировать, что системы проверены, задокументированы и работают по назначению до ввода в эксплуатацию.

Каких будущих тенденций следует ожидать инженерам?

Стивен Мрак: Одна из тенденций, за которой я слежу, — это почти «микроменеджмент» IAQ и отдельных пространств. Интеграция искусственного интеллекта в системы управления зданиями приближается, хотя в некотором смысле еще не реализована. Помимо измерения IAQ с помощью мониторов качества воздуха, комнатные датчики могут подсчитывать количество жителей в помещении и соответствующим образом изменять подаваемый наружный воздух. Поиск этой точки баланса между IAQ и энергопотреблением зданий всегда будет в центре внимания инженеров и операторов зданий. Поскольку различные типы датчиков становятся доступными и более широко используются, предоставленные дополнительные данные могут быть использованы для наиболее эффективной эксплуатации наших зданий.

Нолан Эймос: Инженерам следует ожидать дальнейшего продвижения к проектированию высокоэффективных зданий. Сообщества и суперинтенданты ищут способы сократить эксплуатационные бюджеты, а здания с нулевым балансом резко сокращают расходы на коммунальные услуги. Помимо обеспечения эффективности, высокоэффективное проектирование зданий должно способствовать созданию качественной среды обучения за счет сведения к минимуму фонового шума, увеличения количества наружного воздуха и улучшения дневного освещения и элементов биофилии, и это лишь некоторые из них. Перед инженерами стоит задача разработать адаптируемые решения, которые максимизируют созданную среду и устойчивы к непредвиденным проблемам.

Грэди Хенрикс: Обеспечение гибкости, необходимой в современных школах, требует нескольких инженерных решений, при этом акустические соображения находятся в центре многих дискуссий по проектированию. Хотя устойчивость по-прежнему является основным предметом обсуждения в большинстве проектов, устойчивость становится все более важным фактором для многих владельцев. Мы также переживаем период, когда стареющая школьная инфраструктура требует капитального ремонта инженерных систем существующих зданий. Переход на светодиодное освещение и обновление механических систем могут значительно улучшить среду обучения, одновременно снизив потребление энергии.

Абдулла Халики: Инженерам следует ожидать дальнейшего акцента на здоровье зданий, включая бесконтактное управление, расширенную фильтрацию и мониторинг качества воздуха в реальном времени, привязанный к платформам систем управления зданием. Электрификация и низкоуглеродные системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха, такие как тепловые насосы, растут по мере того, как районы стремятся к достижению целей по декарбонизации. Интеллектуальные интегрированные элементы управления, связывающие данные об освещении, системах отопления, вентиляции и кондиционирования, безопасности и занятости, станут более распространенными. Ожидайте более устойчивой энергетической инфраструктуры, включая зарядку электромобилей (EV), хранение аккумуляторов и готовность микросетей. Проекты сантехники будут все чаще включать в себя высокоэффективную арматуру для экономии ресурсов. Гибкость будущих моделей обучения (требующих адаптируемой мощности, данных и акустического проектирования) будет продолжать формировать механические, электрические и противопожарные системы.

Эмбер Лэнг: Заглядывая в будущее, инженеры должны ожидать более глубокой интеграции между системами здания, включая HVAC, AV, освещение и безопасность, с обменом данными между платформами для повышения производительности и удобства пользователей. Электрификация будет продолжать стимулировать рост спроса на электроэнергию за счет полностью электрических зданий, инфраструктуры зарядки электромобилей и увеличения плотности розеток для поддержки гибких классов и развивающихся технологий. Эти тенденции потребуют координации на раннем этапе, масштабируемой инфраструктуры и проектов, которые можно будет адаптировать по мере дальнейшего развития образовательных и технологических потребностей.

Джон Монджелли: Поскольку несколько штатов уже приняли версии Международного кодекса зеленого строительства (а в ближайшие годы ожидается еще больше), энергосбережение и декарбонизация стали главными приоритетами. В сочетании с ростом чистого нулевого уровня и целями LEED это привело к тенденции к внедрению эффективных технологий тепловых насосов и мер пассивного энергосбережения.

Что делают инженеры, чтобы такие проекты (как новые, так и существующие структуры) отвечали задачам, связанным с новыми технологиями?

Абдулла Халики: Чтобы ответить на вызовы новых технологий, инженеры проектируют гибкую инфраструктуру с масштабируемыми системами электропитания и отопления, вентиляции и кондиционирования. Это включает в себя дополнительную пропускную способность, распределительные панели с резервной емкостью и готовые к работе элементы управления для будущей интеграции интеллектуальных устройств или технологий обучения. Системы HVAC оснащены открытым протоколом BAS и облачной аналитикой для отслеживания производительности. Системы освещения и AV-системы часто не зависят от устройства и поддерживают обновления по принципу «включай и работай». В существующих зданиях инженеры используют беспроводные датчики и стратегии неинвазивной модернизации, чтобы свести к минимуму нарушения. Сотрудничество с группами информационных технологий (ИТ), оборудованием и учебными технологиями является ключом к согласованию проектов с меняющимися потребностями класса и обеспечению будущих результатов.

Эмбер Лэнг: Инженеры планируют использовать новые технологии, проектируя объекты К-12 с учетом гибкости, масштабируемости и готовности к будущему. Это включает в себя предоставление кабельных каналов увеличенного размера, дополнительных розеток, надежной беспроводной инфраструктуры и модульных систем, в которых можно разместить новые устройства или обновления без капитального ремонта. Как для новых, так и для существующих зданий мы тщательно координируем механические, электрические и ИТ-системы для поддержки AV, Интернета вещей и технологий умных зданий. Ранняя интеграция стандартов кибербезопасности, облачных подключений и совместимости гарантирует, что системы останутся безопасными, адаптируемыми и эффективными.

Нолан Амос: Решение проблем, связанных с новыми технологиями, начинается с четкого взаимодействия и четкого понимания целей проекта. Как инженеры, мы выступаем в роли доверенных консультантов и экспертов, когда дело доходит до принятия важных проектных решений, таких как улучшение архитектурной оболочки, оптимизация ориентации здания или понимание того, как новый хладагент может повлиять на техническое обслуживание оборудования. Многие районы не решаются отходить от традиционных систем из-за привычности и опасений. Постоянно обучаясь и оставаясь в курсе достижений отрасли, мы можем делиться идеями и информировать партнеров по проектированию и владельцев зданий о преимуществах и недостатках новых систем, которые зачастую более экономичны, энергоэффективны и просты в обслуживании.

Джон Монджелли: Очень важно знакомиться с новыми технологиями. Новое оборудование HVAC, предлагаемое в Соединенных Штатах, часто уже применяется в других частях мира. Для инженера очень важно понимать, как эту новую технологию следует интегрировать в проект, и, что более важно, учитывать наличие обученных технических специалистов и запасных частей, прежде чем выбирать какое-либо оборудование.

Расскажите нам о недавнем проекте, над которым вы работали, который является инновационным, масштабным или примечательным по другим причинам.

Грейди Хенрикс: Наши команды работают над более чем 20 проектами для Департамента образования Виргинских островов США. Многие из этих школ были повреждены ураганами «Ирма» и «Мария» и быстро приходят в упадок из-за тропической окружающей среды, поэтому устойчивость и энергоэффективность являются ключевыми компонентами проектов школ. Новые школы спроектированы так, чтобы быть автономными и получать электроэнергию от фотоэлектрических батарей с двухчасовым резервным аккумулятором.

Еще один недавний, заслуживающий внимания проект — начальная школа Форрестола школьного округа Северного Чикаго на военно-морской базе Грейт-Лейкс. В ответ на старение инфраструктуры, недостаточный доступ к питьевой воде и другие проблемы округ предпринял попытку построить современное заменяющее здание, финансируемое Грантом Министерства обороны США на установку военных объектов в государственных школах. В здании будут современные классы, специализированные помещения для искусства и музыки, спортивный зал и энергоэффективные системы, в том числе солнечная батарея мощностью 525 киловатт (кВт) для достижения нулевой энергетической эффективности. Проект, разработанный CMTA с особым упором на устойчивость, безопасность и адаптируемость, включает в себя передовые инженерные решения MEP/противопожарной защиты, стратегии энергосбережения и соответствие стандартам безопасности по борьбе с терроризмом/силовой защитой. Примечательно, что здание, как ожидается, достигнет впечатляющей энергоемкости — всего 21, что станет эталоном для высокопроизводительных образовательных учреждений и продемонстрирует стремление создать оптимизированную среду обучения для студентов K-3.

Эмбер Лэнг: Для Объединенного школьного округа Лос-Анджелеса (LAUSD) мы работали над автобусным парком Сан-Вэлли, транспортным комплексом площадью семь акров, который обслуживает около 200 школьных автобусов и включает в себя административные офисы, гаражи для технического обслуживания, заправочные станции и парковку для персонала. Наша команда разработала комплексное решение по электрификации и зарядке электромобилей, чтобы поддержать переход LAUSD на транспорт с нулевым уровнем выбросов. Проект включает в себя инфраструктуру зарядки электромобилей для 175 школьных электробусов, восьми автомобилей белого парка и замену шести существующих зарядных устройств уровня 3. В общей сложности система состоит из 61 зарядного устройства уровня 3, 114 зарядных устройств для автобусов уровня 2 и восьми зарядных устройств для белого парка автомобилей уровня 2, а также соответствующих обновлений инфраструктуры и улучшений доступности.

Помимо зарядки автомобиля, конструкция включает в себя фотоэлектрическую систему мощностью 500 кВт и стационарную аккумуляторную систему хранения энергии мощностью 500 кВт, работающую в рамках системы измерения чистой энергии Департамента водоснабжения и энергетики Лос-Анджелеса (LADWP). Проект также включает в себя инфраструктуру, которая позволит в будущем участвовать в пилотной программе LADWP по коммерческому хранению энергии в сети, первой в стране инициативе по подключению муниципальных транспортных средств к сети и хранению энергии в сети. Основная задача заключалась в тесной координации с LADWP для увеличения объемов электроснабжения, включая добавление двух новых служб на 400 ампер, обеспечивая при этом надежность системы, поэтапность и долгосрочную масштабируемость. Ключевыми игроками являются CannonDesign и LAUSD, проект в настоящее время находится в стадии разработки.

Джон Монджелли: Колер Ронан спроектировал первую новую школу K-4 с нулевым потреблением энергии в Коннектикуте, в которой используется геотермальная система с замкнутым контуром, подключенная к местным тепловым насосам вода-воздух для кондиционирования помещений, а также централизованная выделенная система наружного воздуха для вентиляции. Все основное оборудование было спроектировано так, чтобы располагаться внутри помещения, чтобы максимизировать доступную площадь крыши, что позволило интегрировать крупномасштабные солнечные фотоэлектрические батареи и тем самым компенсировать общее потребление энергии зданием.

Как инженеры разрабатывают такого рода проекты, чтобы снизить затраты, предлагая при этом привлекательные функции, соблюдая соответствующие нормы и потребности клиентов?

Абдулла Халики: Мы уделяем особое внимание системам правильного размера, используя анализ затрат жизненного цикла для выбора эффективного и долговечного оборудования, которое соответствует целям производительности без перепроектирования. Чтобы снизить затраты, мы стандартизируем компоненты, где это возможно, и используем готовые сборки для более быстрой установки. Инженеры заранее координируют свои действия с архитекторами и подрядчиками, чтобы упростить планировку и сократить потери материалов и труда. Соответствие таким нормам, как Стандарт ASHRAE 90.1: Энергетический стандарт для зданий, за исключением малоэтажных жилых зданий, и Международный кодекс энергосбережения достигается за счет энергетического моделирования и стратегий оптимизации затрат. Такие функции, как интеллектуальное освещение, естественная вентиляция и управление в зависимости от спроса, помогают достичь целей устойчивого развития и комфорта пользователей, не выходя при этом за рамки бюджета. Вовлечение заинтересованных сторон обеспечивает соответствие решений образовательным потребностям.

Нолан Эймос: Снижение затрат начинается с определения четких целей проекта с самого начала. Эти цели приводят проектные решения к бюджету, контролируя каждую дисциплину. Работа в партнерстве с архитектором и владельцем помогает распределить расходы и позволяет принимать обоснованные решения, которые лучше повлияют на проект в целом. Высокоэффективные здания требуют четкого видения и активного сотрудничества между проектной командой.

Грэди Хенрикс: Энергетическое моделирование стало важнейшим инструментом принятия решений, позволяющим проектировщикам быстро анализировать, как проектные решения влияют на стоимость жизненного цикла системы. Во многих случаях мы работаем над изменением представления о том, что энергоэффективные здания требуют увеличения первоначальных затрат. В некоторых случаях изменения в налоговом кодексе теперь позволяют государственным и некоммерческим школам требовать геотермальные налоговые льготы посредством прямой оплаты. Это сделало геотермальные системы более доступными с финансовой точки зрения, что позволило школам устанавливать более энергоэффективные здания с меньшими первоначальными затратами по сравнению с более традиционными системами.

Эмбер Лэнг: Инженеры балансируют стоимость, функциональность и эстетику в проектах K-12, применяя целостный стратегический подход к проектированию. Ранняя координация между дисциплинами помогает выявить возможности для оптимизации систем, сокращения избыточности и оптимизации материалов без ущерба для соответствия нормам или качества. Мы отдаем приоритет масштабируемой и гибкой инфраструктуре, энергоэффективному освещению и общим механическим системам, которые поддерживают растущие образовательные потребности и обеспечивают надежность и долгосрочную производительность. Стратегии проектирования сосредоточены на функциях, которые улучшают среду обучения, таких как дневное освещение, акустика и удобные для пользователя технологии.

Джон Монджелли: Расположение механического оборудования в центре здания, например вентиляционных установок, может позволить использовать меньшие по размеру воздуховоды для обслуживания крыльев здания. Это помогает сократить расходы и обеспечить более высокие потолки. Хотя многие высокоэффективные школы используют геотермальные системы, по возможности рассмотрите возможность использования оборудования «вода-воздух» вместо систем горячего и холодного водоснабжения. Такой подход позволяет использовать одну трубную петлю по всему зданию вместо двух, что помогает снизить затраты.

Стивен Мрак: Один из лучших способов снизить затраты и одновременно удовлетворить потребности клиентов — это тесно сотрудничать с менеджером объекта округа, чтобы получить четкое представление о его ожиданиях в отношении производительности инженерных систем. Также важно понимать их бюджет и возможности на техническое обслуживание, поскольку многих директоров предприятий просят делать больше с меньшим количеством персонала и бюджета. Обладая этими знаниями, команда инженеров может работать с округом над разработкой решений MEP, которые будут отвечать их потребностям сейчас и в будущем. Это часто достигается путем принятия решения заплатить больше аванса за более качественное оборудование или функцию, которая в конечном итоге принесет дивиденды позже за счет снижения затрат на техническое обслуживание.

Поскольку потребности в классе меняются, как вы адаптируете среду обучения для различных целей и стилей обучения?

Стивен Мрак: Основное внимание учащегося в классе уделяется обучению, и конструкция MEP-системы должна способствовать достижению этой цели, уменьшая количество отвлекающих факторов и повышая общий комфорт. Системы освещения с возможностью настройки цвета могут быть особенно полезны для учащихся с аутизмом, синдромом дефицита внимания/гиперактивности или другими нарушениями нервного развития. Учителя могут регулировать цветовую температуру для поддержки различных видов деятельности — используя более холодный свет во время тестирования или задач, требующих повышенной внимательности, и более теплый свет после него, чтобы помочь учащимся расслабиться и перейти к переходу после периодов интенсивной работы.

Нолан Амос: Классные комнаты 21-го века процветают благодаря адаптивности, и в наших разработках приоритет отдается гибкости, чтобы поддерживать развивающиеся методы преподавания и стили обучения. С помощью инженерных решений, включающих качественное дневное освещение, акустику, вентиляцию и тепловой комфорт, мы создаем высокопроизводительную среду, способствующую концентрации внимания и творчеству. Стратегическое размещение розеток и устройств передачи данных позволяет учителям беспрепятственно использовать технологии и реконфигурировать пространство для удовлетворения разнообразных потребностей. Наша цель — предоставить преподавателям классы, которые вдохновляют и адаптируются к их видению.

Грейди Хенрикс: Многие исследования показали, как правильная акустическая среда может положительно повлиять на способность к обучению. Гибкие учебные пространства создали в этом отношении уникальные проблемы. Мы нашли решения, позволяющие снизить уровень шума, когда помещение используется как отдельный класс или когда оно расширяется до большей площади. Другим примером является использование настраиваемого освещения, позволяющего преподавателям регулировать теплоту/прохладность освещения в классе в соответствии с видом деятельности.

Абдулла Халики: Чтобы удовлетворить растущие потребности классов и стили обучения, мы разрабатываем гибкую инфраструктуру, которая подходит для различных планировок и технологий. Это включает продуманное зонирование системы отопления, вентиляции и кондиционирования, регулируемое освещение, а также распределенную мощность и данные для поддержки различных конфигураций помещений, будь то стиль лекции, модули для совместной работы или гибридные учебные системы. Мы часто используем низковольтное или универсальное освещение для легкой реконфигурации и AV-системы Plug and Play, которые позволяют учителям адаптироваться к различным режимам обучения. Механические системы рассчитаны на частичное размещение, что повышает энергоэффективность. Заблаговременно привлекая преподавателей и ИТ-команды, мы обеспечиваем соответствие систем как функциональным потребностям, так и долгосрочную адаптируемость без дорогостоящей модернизации.

Эмбер Лэнг: По мере развития потребностей класса мы адаптируем среду обучения, обеспечивая гибкость на уровне инфраструктуры. Это включает в себя обеспечение более широких проходов между учительскими местами, передней частью класса и над головой для поддержки будущих технологий. Мы также планируем расширить возможности подключения за счет включения дополнительных точек беспроводного доступа и розеток для поддержки развивающихся устройств и методов обучения. Заранее создав этот потенциал, классы смогут поддерживать различные стили обучения и модели обучения, не требуя капитального ремонта.

Джон Монджелли: Мы предоставляем технологическую инфраструктуру, которая может легко адаптироваться к постоянно меняющимся потребностям AV-систем и технологических систем, обычно встречающихся в современных классах. Это может включать в себя распределенное питание и данные, улучшенный Wi-Fi и гибкие каналы связи для будущих обновлений ИТ.

Публикация «Проектирование школьных зданий K-12 с учетом адаптивности и энергоэффективности»